2020年9月21日 (月)

要旨(主旨)のまとめ方

要旨(主旨)とは、その文章を通して筆者が最も述べたかったこと、簡単に言えば、筆者の主張を指します。

要旨(主旨)をまとめる際には、次の手順で行いましょう。

1 文章の初めや終わりに注目して結論を述べている段落を探す。

2 結論を述べている段落の中の中心文を探す。

 ・「…べきだ」「…と考える」など、筆者の考えが示されている文
 ・問題提起の段落に対する答えを述べている文
 ・「ですから」「つまり」「このように」から始まる文

特に、以上のような文は見落とさないように注意しましょう。

3 制限字数に応じて、中心文を軸に、削ったり付け足したりしてまとめる。ただし、問題提起→解答型の文章は、解答の部分だけでなく問題の部分も含めてまとめるようにする。

2020年9月20日 (日)

大人の皆さんにこそ検定受験をすすめたい

先日、歴史能力検定1級受験の申し込みをしてきました。

最新の脳科学では、脳を鍛え続けていけば、年齢を重ねようが、記憶力が衰えることはないとされており、きっとその通りなのだろうと納得します。言われてみれば、医者や弁護士など、いわゆる頭を使う職業の人でぼけたという人を聞いたことがありません。私自身についても、少なくとも日本史に関する限り、学生のときよりも今の方ができるという実感があります。

大人になると、何かの試験に向けて勉強するという機会は失われていきます。要するに、記憶力を鍛える機会がめったにない。検定を受けるというのは誰にでもできる決断です。歴検でなくてもよい。今や数百もの検定があります。少しでも興味があるものにチャレンジしてみてはどうでしょうか。

検定受験は楽しみながら学びを深め、脳を活性化し、記憶力を鍛えます。大人の皆さんにこそおすすめしたいと思います。

2020年9月19日 (土)

「飼い殺し」状態になるくらいなら

巨人がペナントレースを独走する一方で、居場所がなくなっているのが、名前を上げて悪いですが、陽岱綱と野上亮磨、岩隈久志です。

陽は2016年オフに5年の大型契約を結んで日本ハムから移籍したものの、レギュラーどころか規定打席に到達したシーズンが一度もありません。17年オフに西武からFA移籍した野上も2年間で計5勝と目立った成績を残せず、現在はファームで調整中。また、18年オフにメジャーから日本球界に復帰した岩隈も巨人に入ってからは1軍で1試合も投げていない。

「何が何でも巨人!!」と考え、ドラフト指名されてもそのチームに入団しない選手は減りましたが、FA制度導入以後、高い年俸を求めて他球団から巨人に移籍するケースは目立つようになりました。

プレッシャーなのか何なのかわかりませんが、他球団から巨人に移籍してきて成功したケースはほとんどありません。巨人の待遇はよいのかもしれませんが、年俸に見合った活躍ができないのにそこに留まることに心は痛まないのでしょうか。「飼い殺し」状態になるくらいだったら、他球団でプレーした方がよいのではないでしょうか。プロ野球選手は1軍でプレーしてこそ輝けますし、存在価値があるように思います。

2020年9月18日 (金)

岩手県出身の総理大臣の数は?

岩手県出身の総理大臣は4人だとされています。すなわち、原敬、斎藤実、米内光政、鈴木善幸。しかし、この中に含まれるかどうか微妙な人物がいます。それが東条英機です。東条英機を入れた場合、5人となる。

東京で生まれ育った東条英機ですが、祖父も父親も南部藩士として仕えた立派な岩手県人。東条家の墓は今も盛岡市の久昌寺にあることを考えると、岩手出身といってもおかしくはありません。

東条英機は、極東国際軍事裁判でA級戦犯として絞首刑の判決が下り、今は靖国神社に合祀されています。明治陸軍が生んだ秀才は、戦後、一転してA級戦犯となりました。それに伴い、岩手出身首相の声もいつの間にか消えて、東京出身首相の方に名前が載ることが多くなったようです。

歴史に「もし」はありませんが、あの戦争に日本が勝っていたら、東条英機は「郷土の誇り」として、堂々と岩手出身の首相に数えられていたことでしょう。

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2020年9月17日 (木)

フックの法則

ばねに重りをつけたときに、ばねがどれけ伸びるのかはどれだけ重さがかかったかに比例します。これをフックの法則と言います。重さの単位はN(ニュートン)を使います。注意したいのは、ばね全部の長さではなく、ばねがどれだけ伸びたかを基準としていることです。

テストでは、「ばねの伸び」ではなく「ばねの長さ」という書き方でひっかけさせようとしてくることがあります。問題をよく見て、ひっかからないようにしましょう。

例題 ばねの長さが5cmのばねに、100gのおもりを吊るしたら、ばねの長さは7cmになった。このばねに200gのおもりを吊るしたら、ばねの長さは何cmになるか。

100gで2cm伸びている。フックの法則より、200gでは4cm伸びる。もともと5cmのばねだから、4cm伸びて9cmとなる。

解答 9cm

2020年9月16日 (水)

刀伊の入寇

1019年、沿海州地方に住む刀伊と呼ばれる女真族が対馬・壱岐を襲撃した。これを刀伊の入寇という。来襲の際には、大宰権帥の藤原隆家の指揮のもと、九州の武士たちがこれを撃退した。このことは、当時の九州にも武士団がつくられつつあったことを示している。

1019年の刀伊の入寇については、撃退者も含め、「TOEIC受けた女子、誰だったか言え」で押さえておくとよいでしょう。

(略)

 平安時代の後期に地方政治が大きく変化してゆくなかで、武士団が成長し始めた。1019年に刀伊と呼ばれる人々が対馬・壱岐地方を襲撃し博多湾に侵入した際には、[ 4 ]権帥の藤原[ 6 ]の指揮のもとで、九州の武士たちがこれを撃退した。

(略)

問 空欄にもっとも適当な語を入れなさい。(2017年 津田塾大―学芸〈国際関係〉)

解答 4 大宰  6 隆家

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2020年9月15日 (火)

「青田刈り」と「青田買い」

「青田刈り」と「青田買い」はどう違うのでしょうか。似たような言い回しですが、意味は異なります。

元々「青田刈り」は戦国時代の戦術で、敵の城の周りにある田の稲を、食料を減らす目的でまだ実っていない状態で刈ってしまうことを指します。このように、「青田刈り」は、収穫しても特に価値はないが、早く刈ってしまうことを表していました。そこから転じて、「人材の優劣は問わずに、早めに確保すること」という意味になりました。

一方で、企業が決められた新入社員の採用試験期間よりも前に、優秀な人材に接触をして、卒業後の入社をいち早く約束することを「青田買い」といいます。「優秀だから早いうちにつばをつけてキープしておくこと」、これが「青田買い」です。

「青田刈り」は「特に価値がなさそうであっても早く刈っておく」という意味であるのに対して、「青田買い」は「優秀な人材を早めにキープしておく」という意味です。区別しましょう。

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2020年9月14日 (月)

学びには段階がある

英単語をほとんど知らない人が英文を正しく読むことが不可能なように、学習には段階があります。いきなり高いところに到達することはできません。このことをまず理解してください。そうでないと、「自分が学びたかったこととは違う」とか「だまされた」とか、そういうことを言い出す輩に成り下がります。

率直に申し上げて、本当にゼロから教えてくれる塾や予備校は存在しません。一関学習塾には小4から入塾できますが、それだって小3までの内容がある程度身に付いていることが前提となっています。塾や予備校に入ったからそれで安心ということはありません。これらを利用するにしても、学校の授業を大切にしてください。地べたを這いつくばるような勉強を大切にしてください。そうでなければ、どこの塾や予備校に行こうと、お金と時間の両方を失うことになるでしょう。

逆に言えば、地道な学習を厭わなければ、塾や予備校は大きな味方になってくれるということです。学びには段階があるということを理解し、自分の持ち分をしっかり受け入れて頑張れるという人なら、一関学習塾は誰でも歓迎いたします。

2020年9月13日 (日)

英検3級、準2級合格おめでとう!!

今年の第1回の英検の結果です。関中3年生男子が3級、附中3年女子が準2級に合格しました。結果自体は少し前に聞いてはいましたが、合格証を見せられて改めて確認した形です。

塾でも過去問演習を行ったり、アドバイスもしましたが、ともに未習内容を含む級へのチャレンジ。ですから、一発合格という結果は素晴らしいですし、自信にしてよいと思います。今後の英語学習の励みにしてほしいですね。おめでとうございます!!

2020年9月12日 (土)

小野小町

問 下線部(六歌仙)に関連して、次のA・B・Cの中から六歌仙と呼ばれる歌人のうち女性の和歌を選んで、その記号と歌人(人名)を記しなさい。(2018年 明治大―法)

 A.世中にたえてさくらのなかりせば春の心はのどけからまし 
 B.人はいさ心もしらずふるさとは花ぞむかしの香ににほひける
 C.花の色はうつりにけりないたづらに我身世にふるながめせしまに

古文をちゃんと勉強していることが前提の問題。とはいえ、Cの和歌は小倉百人一首にも入っている有名なものなので正解したいところ。小野小町は「世界三大美人」の一人としても知られるが、この和歌からも美人であったろうことがうかがえる。ちなみに、Aは在原業平の和歌(在原業平は六歌仙だが、女性ではない)、Bは紀貫之の和歌である。

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解答 C・小野小町

«「生き方」あるいは「死」と向き合う